Web 2.0 y sus aplicaciones en Educación

“Siempre que enseñes,

enseña a la vez a dudar de lo que enseñas.”

(José Ortega y Gasset)

La Web 2.0, también denominada web social, es un sistema dinámico e interactivo que ha permitido la incorporación de nuevos procedimientos de colaboración, que se basan en la participación activa del usuario y su capacidad para transmitir información, no como un mero espectador (como sí sucedía en la web tradicional, o 1.0), sino como un partícipe creador y colaborador.    
  

La participación y la interacción son algunos de los aspectos más importantes de Web 2.0



Haciendo clic aquí, podréis encontrar un vídeo de la iniciativa Educastur que ofrece una información realmente completa sobre la Web 2.0 y en el margen derecho encontraréis un vídeo que os mostrará la evolución desde la Web 1.0 hasta la actualidad.

Ejemplos de la aplicación de este sistema tecnológico, son los blogs, las páginas wiki, o las redes sociales que tanto utilizan las nuevas generaciones, en esta "era digital". También nos encontramos con comunidades que comparten aficiones (por ejemplo, fotográficas, educativas, etc.).

En la actualidad es importante participar del sistema tecnológico y el blog puede ser una excelente herramienta educativa

Se trata de un tipo de web que nos permite, principalmente, compartir los recursos que tenemos entre los diferentes usuarios, de forma que exponemos lo que sabemos no sólo para que otra persona lo consulte, sino también para que intervenga, opine, participe, critique y dé su opinión al respecto.

¿Es aplicable en el ámbito educativo? Las cualidades, ya citadas, de la web 2.0 entre las que se encuentran la posibilidad de crear equipos de trabajo colaborativo, compartir información y potenciar la comunicación entre los usuarios, hacen que la Web 2.0 sea un medio tecnológico muy aprovechable en la educación y, por tanto, dentro del aula, como podéis comprobar en el siguiente Power Point de Aulablog.com.

web 2.0

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Según Bryant (2007), citado por García Sanchís, M. y García Sanchís, M.C. (2009), “las herramientas son importantes, aunque cambian continuamente, pero son las redes de personas, datos y servicios conectados, que emergen a su alrededor, lo que realmente cuenta". Según estas autoras, la web 2.0 favorece un tipo de aprendizaje activo, como un proceso social a través de la exploración y el descubrimiento, en el que la tecnología es un medio, y no un fin, y el profesor un facilitador.

¿Cómo podemos aprovecharnos de las ventajas en el aula? Como todas las herramientas que utilizamos en educación, tenemos que saber hacer uso de ella y tener los recursos necesarios para ponerla en práctica. Al tratarse de alta tecnología, el aula debe disponer de los medios suficientes para abastecer a todos los alumnos a los que pretendemos llegar y el profesor debe saber utilizarla correctamente. Como indican los autores de Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria (2004), el valor educativo de las tecnologías dependerá de la forma en que se empleen, habrá que ajustar las características a las de los alumnos, la materia, el currículo, etc, incluidos aquellos que tengan necesidades educativas especiales.  

"No sólo debemos disponer a nuestros alumnos y alumnas de habilidades que les permitan desenvolverse, buscar, procesar y comunicar información sino también de ser capaces de transformar ésta en conocimiento, sin olvidar la importancia del desarrollo del espíritu crítico". (Moreno, 2008).

Nuestro objetivo, como educadores y, en este caso, como facilitadores del aprendizaje es aumentar la implicación, motivación y la comunicación entre nuestros alumnos, introducir nuevos aprendizajes a través de nuevas y enriquecedoras metodologías y conseguir que se desarrollen competencias tan básicas como: proactividad e iniciativa, dominio de estrategias de búsqueda y selección de información, capacidad de organización, etc. La pregunta es… ¿nos atrevemos con los retos que nos plantea la Escuela 2.0?

WEBGRAFÍA:

AULABLOG.COM. Espacios de reflexión [PPT]. Primer congreso nacional Internet en el Aula: la importancia de las TIC en el aula [en línea]. < http://www.slideshare.net/aulablog/web-20-352227> [consulta: 20 octubre 2011]

EDUCASTUR Y SERVICIOS EDUCATIVOS EN LÍNEA. Consejería de Educación del Principado de Asturias. Web 2.0 y educación [en línea]. <http://blog.educastur.es/blog/2007/06/18/web-20-y-educacion/> [consulta: 01 octubre 2011]

EDUCAMADRID Y COMUNIDAD DE MADRID. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria. Reflexiones y propuestas [en línea]. < http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=115.1> [consulta: 05 octubre 2011]

GARCÍA SANCHÍS, M. & GARCÍA SANCHÍS, M.C. (2009). Cambiemos el aula: aprendizaje colaborativo y web 2.0 como herramientas de innovación educativa [en línea].  IV Congreso de la CiberSociedad 2009. Crisis analógica, futuro digital. <http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/cambiemos-el-aula-aprendizaje-colaborativo-y-web-20-como-herramientas-de-innovacion-educativa/820/> [consulta: 03 octubre 2011]

MORENO FERNÁNEZ, O. (2008). Una educación más eficaz apoyada en las nuevas tecnologías [en línea]. Encuentro educativo. Entrevista de enseñanza y educación. Recursos de Formación. Número 1.  <http://www.encuentroeducativo.com/revista/?p=81> [consulta: 19 octubre 2011]

OBSERVATORIO DE LA ACTIVIDAD, LA INNOVACIÓN Y LAS TENDENCIAS EN LA FORMACIÓN EN RED. Formación Web 2.0. [en línea] Scopeo Monográfico nº 1. Universidad de Salamanca y Fundación Germán Sánchez Ruipérez. < http://www.google.es/search?sourceid=navclient&hl=es&ie=UTF-8&rlz=1T4SUNC_esES371ES371&q=scopeo+monografico+1> [consulta: 19 octubre 2011]

VAN DER HENST, C. (2005). ¿Qué es la Web 2.0? [en línea] <http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/>  [consulta: 03 octubre 2011]

ENLACES DE INTERÉS:

Aula infantil.com <http://www.aulainfantil.com/>

Educaguía. Tu portal de recursos educativos. <http://www.educaguia.com/>

Internet en el aula. Red social docente para una educación del siglo XXI. <http://internetaula.ning.com/>

Primer Congreso nacional Internet en el aula: <http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/>

RECURSOS CONSULTADOS:

Documento de la asignatura TIC aplicadas a la educación primaria. Tema: Internet en el aula. La Web 2.0. Aula digital Campus Extens. UIB.

Documento de la asignatura TIC aplicadas a la educación primaria. Tema: Uso educativo de internet. Aula digital Campus Extens. UIB.

REDES SOCIALES PARA LA EDUCACIÓN

Podemos decir que las redes sociales existen prácticamente desde que aparece Internet en 1969 la red ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network). A partir de entonces, la red no ha hecho más que crecer.

Con la aparición de la Web 2.0, se han creado redes sociales mucho más complejas y completas, que permiten que los usuarios se comuniquen y se relacionen entre sí, compartan recursos, etc con mucha más rapidez, fluidez y facilidad.  Uno de los principios básicos de este tipo de Web, según O'Reilly (2005) consiste en aprovechar la inteligencia colectiva mientras que Pisani (2010) afirma que "las redes sociales tienen la capacidad “enjambrar” a sus miembros, es decir, conseguir que funcionen de manera perfectamente coordinada".

En relación al impacto sobre las redes sociales os invitamos a visitar y conocer el informe que realiza The Cocktail Anylisis, con información estadística valiosa acerca del uso de las diferentes redes sociales, teniendo en cuenta género, edad, motivos de uso, etc.

Estas redes sociales tienen sus ventajas e inconvenientes: como inconvenientes destacamos la falsa identidad, la accesibilidad de los pederastas que hacen uso de estas para contactar con menores, y la posible adicción (muchas horas conectado o buscar el máximo número de amigos). En la actualidad han surgido una serie de peligros relacionados con las redes sociales, sobre los que trata el siguiente vídeo y que debemos tener en cuenta: el ciberbullying que aparece en el momento que un niño/adolescente  es molestado a través de los insultos, acosado, humillado a través de la red y se diferencia del bullying porque se hace a través de internet y por este medio se puede llegar a humillar delante de centenares o miles de personas ajenas a ti que estas circulando por la web. También hay que ir con cuidado con el gromming, que consiste en engatusar al niño para ganarse su confianza y después conseguir pornografía, o el sexting que se basa en la publicación propia de imágenes de tipo sexual.
En este vídeo nos informa de los riesgos citados anteriormente:

Para evitar que esto ocurra damos algunas sugerencias sobre el buen uso de las redes sociales:

• Nunca proporcionar información confidencial a una persona desconocida ni colgarla en internet o las redes sociales.
• Configurar el buscador habitual para prevenir la aparición de algunas páginas que puedan ser molestas o desagradables.  
• A la hora de elegir nombres de usuario y contraseñas, que estos no sean evidentes, así como nuestro nombre.
• Cambiar constantemente las contraseñas. 
• Controlar a que páginas accede el menor y bloquear aquellas a las que no queremos que tengan acceso por su contenido.
• Marcarles un horario de uso del internet.  
• Mantener la web cam desconectada y solo dejar que un menor la use en presencia de un adulto responsable.

¡Las redes sociales también tienen ventajas! Las ventajas que tienen es que son de rápido acceso, de utilización intuitiva y cotidiana y cómodas. Hoy en día hay más de 300 millones de personas en redes. Ayudan a romper el aislamiento de muchas personas al llegan incluso a zonas geográficas rurales. Existe un caso concreto en “Cupons”, un pueblo de 300 habitantes, en que se ha abierto un perfil del Facebook para ayudar a gobernar a través de los debates seguidos por la web. Otra ventaja de las redes es que nos permiten el reencuentro con antiguas amistades, permite establecer lazos y relaciones con personas que comparten los mismos intereses y gustos y, lo que más nos importa, pueden utilizarse de forma beneficiosa en la educación.

En este sentido, las tecnologías no cambian la manera de enseñar, pero ayudan a introducir nuevas metodologías y entornos. Las redes sociales favorecen que el alumno participe de manera más activa en el proceso de aprendizaje; podemos crear blogs educativos en los que el profesor va poniendo información de la asignatura o ejercicios y los alumnos pueden participar activamente. Así se facilita la comunicación entre profesor-alumno y entre los propios alumnos, y la coordinación y trabajo en los diferentes grupos de aprendizaje.

(esta imagen nos refleja como las redes sociales hacen que estemos todos comunicados)

Las redes sociales permiten un concepto de aula más abierta: si un alumno tiene una duda, si está en su casa, enseguida puede ser resuelta por el profesor u otros alumnos.

Utilizar las redes sociales en la educación permite que también se desarrollen las habilidades tecnológicas de las personas a la vez que se van desarrollando más capacidades. Otras ventajas. Es importante que estén vigiladas por los profesores, quienes deben estar alerta al contenido que los alumnos ponen, para evitar un mal uso de las mismas.

Eston son algunos ejemplos de redes sociales educativas:

http://www.espurna.cat/

http://grou.ps/potachovizados

http://1entretants.ning.com/

Concretamente, la herramienta del blog puede servir para fomentar una red social educativa, puesto que nos puede servir para compartir información con los alumnos, hacerles participar en él como parte activa, etc.

En conclusión, las redes sociales pueden tener algunos riesgos e inconvenientes, pero hoy en día son muy importantes y nos pueden ser muy útiles. Por ello, tenemos que saber adaptarlas a nuestra labor educativa como futuros maestros para podernos beneficiarnos de lo positivo que pueden aportarnos, ya que vivimos en una sociedad tecnológica y los niños están muy familiarizados con estas redes.

WEBGRAFÍA:

Watson, P. (2006). Historia intelectual del siglo XX [en línea]. Google Books. <http://books.google.es/books?id=K4P7VWvhWK0C&printsec=frontcover&dq=historia+intelectual+del+siglo+xx&hl=es&ei=x92VTr2wLsvOsgbFupHFBQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CC0Q6AEwAA#v=onepage&q&f=false> [consulta: 12 de octubre de 2011]

Redes sociales, participación y organización: una tarde con Francis Pisani (2010) [en línea]. <http://mrpessimist.wordpress.com/2010/03/24/redes-sociales-participacion-y-organizacion-una-tarde-con-francis-pisani/> [consulta: 11 de octubre de 2011]

Informe de resultados. Observatorio de redes sociales (2011). The Cocktail Analysis. BBVA y Microsoft [en línea] <http://www.concepto05.com/2011/02/estadisticas-usuarios-de-redes-sociales-en-espana-2011/> [consulta: 10 de octubre de 2011]

Prato, L. y Villoria, L. (2010). Aplicaciones Web 2.0 - Redes sociales. Instituto Académico Pedagógico de Ciencas Básicas y Aplicadas [en línea]. <http://books.google.es/books?id=iqdulye2vWEC&pg=PA24&dq=beneficios+de+redes+sociales&hl=es&ei=0gqTTq_LL4T0sgaRmMQB&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CD4Q6AEwAw#v=onepage&q=beneficios%20de%20redes%20sociales&f=false> [consulta: 11 de octubre de 2011]

Santamaría, F. (2008). Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas. Cuadernos de comunicación e innovación. Nº 76. Julio-Septiembre 2008. [en línea] <http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=7&rev=76.htm#n9> [consulta: 10 de octubre de 2011]

Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa (2009). Educar para proteger. Guía de formación TIC para padres y madres de menores de 3 a 11 años [en línea].  Junta de Andalucía. Sevilla. <http://www.juntadeandalucia.es/servicios/publicaciones/detalle/62803.html> [consulta: 13 de octubre de 2011]

LAIA MESTRES I SALUD redes sociales y educación: hacia la innovación didáctica [en línea]. Redes sociales y educación <http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/redes-sociales-educacion-innovacion-didactica-14583.html> [consulta: 12 de octubre de 2011]

FERNANDO SANTAMARIA GONZÁLEZ Posibilidades pedagógicas.
Redes sociales y comunidades educativas. [En línea] Telos numero 76 <http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=7&rev=76.htm> [consulta: 13 de octubre de 2011]

UNIVERSIA. Las redes sociales, una opción para la educación. [en línea] <http://noticias.universia.net.mx/tiempo-libre/noticia/2011/01/13/779211/redes-sociales-opcion-educacion.html> [consulta: 13 de octubre de 2011]

EVARISTO ROMAGUERA. Conspiración de lectores. Blogspot [en línea]<http://heliosclublectura.blogspot.com/2011/06/fin-de-curso-de-un-entre-tants.html >

ESCOLA VERGE DE LA CINTA . Participació en el projecte Espurna . Blogspot [En línea] <http://escolavcinta.blogspot.com/2011/04/participacio-en-el-projecte-espurna.html> [consulta: 10 octubre 2011]

DISCENTIA. Potachovizad@s. Blogspot [En línea] <http://discentia.blogspot.com/2010/01/potachovizads.html> [consulta: 10 octube 2011]

Televisión de Cataluña.   Fent amics [vídeo]. Programa 30 minuts <http://www.tv3.cat/3alacarta/#/videos/1169719> [consulta: octubre 2011]


ENLACES DE INTERÉS:

http://www.protegeles.com/
http://www.internetsinacoso.com/
http://www.paginasamigas.net/

OTROS RECURSOS CONSULTADOS:

Documento base de la asignatura TIC aplicadas a la educación primaria. Tema Internet y redes sociales. Aula digital Campus Extens. UIB.