"Nunca he encontrado una persona
tan ignorante de la que no
pueda aprender algo."Galileo Galilei
tan ignorante de la que no
pueda aprender algo."Galileo Galilei
Nuestro objetivo para esta entrada es realizar un análisis del artículo titulado "ventajas e inconvenientes de las TIC en la docencia" de Mª José Palomar Sánchez (2009).
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Ventajas e inconvenientes de TIC_Palomar Sánchez
Hoy en día Internet se ha vuelto casi imprescindible en nuestras vidas, hasta tal punto que también ha llegado a las aulas. Cada vez se utilizan más las TIC para complementar la información que dan los profesores a los alumnos pero, como todo, tiene sus ventajas e inconvenientes. Los profesores deben saber manejar este instrumento como apoyo a lo que hacen y no utilizarlo solo de manera exclusiva. Como dice Stuart Mena (2008) “cuando invitamos a nuestros alumnos a navegar en la red, debe hacerse con un propósito definido. Preguntándonos qué es lo que se quiere lograr y qué es lo que se va a buscar. Debemos tener una especie de guía de ruta”.
Al estar en una era tecnológica, debemos saber aprovecharnos bien de lo que tenemos a nuestro alrededor y utilizarlo en beneficio nuestro, ya que las TIC abarcan herramientas muy motivantes para los alumnos.
Palomar Sanchez (2009) analiza en su artículo las ventajas e inconvenientes que presentan las TIC desde una triple perspectiva: el profesor, el alumno y el aprendizaje. Con el objetivo de profundizar en el estudio, hemos querido destacar y sintetizar aquellas que consideramos más interesantes en el siguiente mapa conceptual:
Ventajas e inconvenientes de TIC_Palomar Sánchez
Hoy en día Internet se ha vuelto casi imprescindible en nuestras vidas, hasta tal punto que también ha llegado a las aulas. Cada vez se utilizan más las TIC para complementar la información que dan los profesores a los alumnos pero, como todo, tiene sus ventajas e inconvenientes. Los profesores deben saber manejar este instrumento como apoyo a lo que hacen y no utilizarlo solo de manera exclusiva. Como dice Stuart Mena (2008) “cuando invitamos a nuestros alumnos a navegar en la red, debe hacerse con un propósito definido. Preguntándonos qué es lo que se quiere lograr y qué es lo que se va a buscar. Debemos tener una especie de guía de ruta”.
Al estar en una era tecnológica, debemos saber aprovecharnos bien de lo que tenemos a nuestro alrededor y utilizarlo en beneficio nuestro, ya que las TIC abarcan herramientas muy motivantes para los alumnos.
Palomar Sanchez (2009) analiza en su artículo las ventajas e inconvenientes que presentan las TIC desde una triple perspectiva: el profesor, el alumno y el aprendizaje. Con el objetivo de profundizar en el estudio, hemos querido destacar y sintetizar aquellas que consideramos más interesantes en el siguiente mapa conceptual:
(Este esquema muesta las ventajas e inconvenientes de las TIC en la educación) Click aquí para ampliarQueremos empezar destacando una de las características que señala Palomar (2009): el fácil acceso a la información. Esta ventaja tiene una contrapartida importante ya que no toda la información es fiable. "El conocimiento es privado, pero la información es pública" (Fernández Muñoz, 1998). Por eso es importante que las personas de esta era informática no sólo aprendan a tener acceso a esta información, si no que sepan manejarla, analizarla, verificarla y transformarla en conocimiento utilizable.
La formación permanente es uno de los aspectos que señala la autora y consideramos clave para un correcto uso de las TIC por parte de los profesores. Cada vez se utilizan más herramientas interactivas que hacen que tengamos que estar siempre al día. Por todo ello el reciclaje permanente es un requisito indispensable para los profesores de hoy en día. En caso contrario, uno de los riesgos que puede correr el docente es que el alumno este mejor preparado o conozca más la herramienta que él mismo. Ya señala la UNESCO (2008) que "los docentes en ejercicio necesitan estar perparados para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC; para utilizarlas, para saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje, capacidades que actualmente forman parte del catálogo de competencias profesionales básicas de un docente".
No compartimos la opinión de la autora cuando considera que las TIC facilitan el proceso de aprender a aprender del alumno. Creemos que el papel del profesores fundamental para adquirir la competencia del desarrollo del pensamiento y la resolución de problemas. El profesor tiene que guiar al alumno en este aprendizaje, solo él puede enseñarle a reflexionar, debatir, pensar y tener una visión crítica sobre los conceptos.
Otro de los aspectos que estamos en desacuerdo es considerar que las TIC favorecen el compañerismo. Si bien es cierto que a través de estas herramientas (como por ejemplo el blog) se puede colaborar con los otros compañeros, no creemos que sea comparable con el nivel de relación que se puede alcanzar con el contacto físico
El último punto que queremos debatir tiene relación con el trabajo repetitivo que a veces se ve sometido el docente. Las TIC ayudan al trabajo repetitivo (como por ejemplo la ortografía) pero pensamos que la ayuda del profesor en estos casos para la resolución de dudas... es indispensable
Por tanto, por mucho que Internet sea una herramienta muy útil hay que saber utilizarla para que tanto alumnos como profesores puedan disfrutar de ella y hagan que el aprendizaje se vuelva más interactivo y significativo.
(En ocasiones la disposición del aula no favorece la introducción de las TIC)
En conclusión, Internet es un arma muy poderosa pero hay que saber utilizarla ya que nos permite una información fácil y directa, pero al mismo tiempo nos puede llegar a esclavizar. Hay muchos factores que influyen en el aprendizaje a través de las TIC en el aula pero como maestros debemos utilizar los que nos competen para procurar un aprendizaje significativo.
WEBGRAFÍA:
Ballester Vallori, A. (2002). El aprendizaje significativo en la práctica. Cómo hacer el aprendizaje significativo en el aula [en línea]. <http://www.aprendizajesignificativo.es/mats/
El_aprendizaje_significativo_en_la_practica.pdf> [consulta: 2 noviembre 2011]
Fernández Muñoz, R. (1998). Internet y educación: explotación didáctica de internet en la formación inicial de maestros [en línea]. II Congreso Internacional de formación y medios. Universidad de Castilla la Mancha. <http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Segovia2/Segovia2.html> [consulta: 31 octubre 2011]
Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2008). Estándares de competencias en tic para docentes [en línea]. <http://es.scribd.com/doc/Estandares-de-competencias-en-TIC-para-docentes> [consulta: octubre 2011]
Palomar Sánchez, M. (2009). Ventajas e inconvenientes de las TIC en la docencia [en línea] Innovación y experiencias educativas. Diciembre del 2009 <http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_25/
MARIA_JOSE_PALOMAR_SANCHEZ01.pdf> [consulta: 1 noviembre 2011]
ENLACES DE INTERÉS:
Recopilación de recursos para la integración de las TIC. <http://www.docentestic.es/>
Unidos por las TIC. Junta de Andalucía. <http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesbajoguadalquivir/
unidos_por_las_tic/utic.htm>
OTROS RECURSOS CONSULTADOS:
Alonso Oliva, JL; Gutiérrez Fernández, D; López Santa Cruz, V; Torrecilla Peñuela, V. (1998). Internet y educación [en línea] Universidad de Castilla La Mancha <http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/webnntt/Bloque%202/
Internet.htm#84> [consulta: 2 noviembre 2011]
Stuart Mena, M. (s.f.). Internet en el aula de clase [en línea]. Facultat de Educación. Universidad Inca, Garcilaso de la Vega. <http://www.slideshare.net/MMENA/internet-en-el-aula-presentation-611910> [consulta: 3 noviembre 2011]
Documento de la asignatura TIC aplicadas a la educación primaria. Tema: Uso educativo de internet. Aula digital Campus Extens. UIB.
Documento de la asignatura TIC aplicadas a la educación primaria. Tema: Internet en el aula. La Web 2.0. Aula digital Campus Extens. UIB.
Rodriguez Cobos, E.: Ventajas e inconvenientes de las TICS en el aula [en línea] Cuadernos de educación y desarrollo, Vol 1 nº 9 noviembre 2009 <http://www.eumed.net/rev/ced/09/emrc.htm> [consulta:1 noviembre 2011]
Soler Pérez, V.: Ventajas e inconvenientes del uso de las Tecnologías de la Comunicación y la Información en la realidad educativa [en línea] Contribuciones a las Ciencias Sociales, noviembre 2008. <www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp.htm> [consulta: 31 octubre 2011]
