A lo largo de las diferentes entradas de este blog, hemos desarrollado nuestra opinión sobre la introducción de Internet en el aula a través de un exhaustivo análisis de diferentes artículos, exposiciones, etc. Ahora nos preguntamos... ¿y qué opinan los demás? ¿qué opinan los maestros? ¿y los alumnos? ¿y...?
- En primer lugar, observamos que las niñas del colegio están completamente adaptadas a este fenómeno ya que en su entorno cotidiano interactuan con muchos elementos electrónicos los cuales intervienen de forma directa en sus conocimientos y habilidades, ya sea jugando a juegos o bien utilizándolos con fines didácticos. Se denota en ellas una muestra de entusiasmo cuando hablan de las TIC, lo que significa que al tenerlas como algo divertido facilita mucho el que pongan un mayor interés sobre la materia que están dando, en otras palabras, su aprendizaje es mucho mas significativo.
- En segundo lugar, podemos observar a la docente hablando sobre la incidencia que ha tenido sobre este sector la entrada de las TIC. Desde la entrada de los ordenadores en las aulas subvencionados por el gobierno actual (a través de los impuestos de los ciudadanos). Los profesores han tenido que hacer un esfuerzo extra en adaptarse a estos medios ya que son toda una innovación. A través de cursos de reciclaje se ha ido concienciando al profesorado de que contemporáneamente hay que tener unas nociones básicas de este entorno y así adaptarse a los tiempos que corren. Además la docente subraya que, en su caso, después de la adaptación ha descubierto una herramienta de infinitas posibilidades y de muchísima utilidad.
- En tercer lugar, observamos un caso un tanto especial. Se trata de una estudiante de magisterio que ha vivido, por así decirlo, en los dos modelos de enseñanza. Por un lado cuando era más pequeña usada el modelo tradicional y actualmente en la universidad utiliza otro modelo mucho más innovador, llamado 2.0. En este último las TIC ''han tomado el aula'', por este motivo dice que es fundamental tener conocimientos y seguir obteniéndolos día a día, porque vivimos en un mundo que evoluciona constantemente. La estudiante, habla además de las ventajas de las TIC, como la de poder prescindir de la presencialidad física entre otras.
- Finalmente, el informático corrobora los argumentos y fenómenos denotados anteriormente afirmando la infinidad de recursos que ofrecen las TIC así como la introducción en la vida de los niños de primaria de ordenadores portátiles (aunque no siempre con fines didácticos), confirmando también una segura evolución del aula 2.0.
Para concluir, para poder tener una visión global sobre el tema de internet en el aula, pensamos que es importante dar voz a todas las partes implicadas en él. La única manera en la que el modelo de escuela 2.0 puede funcionar es a través de la comunicación y la escucha activa de todos los miembros, en los que se incluyen: profesores, alumnos, padres, etc.
Agradecemos la colaboración de todos los que han participado en la elaboración del vídeo.
WEBGRAFÍA:
Dávila Espinosa, S. (2000). El aprendizaje significativo, esa extraña expresión (utilizada por todos y comprendida por pocos). [en línea]. Revisa Contexto Educativo, núm. 9. <http://contexto-educativo.com.ar/2000/7/nota-08.htm >[consulta:16 noviembre]
Marqués Graells, P. (2000). Las TIC y sus aportaciones a la sociedad [en línea]. Departamento de Pedagogía aplicada. Facultad de Educación. UAB. <http://peremarques.pangea.org/tic.htm > [consulta:17 noviembre]
OTROS RECURSOS CONSULTADOS:
Centro de profesores y recursos de Ceuta (s.f.). Definiciones y tipos de aprendizaje signficativo [en línea]. <http://www.cprceuta.es/Asesorias/FP/documentos.html > [consulta:16 noviembre]
Ibáñez, J. (2003). El uso educativo de las TIC [en línea]. Educación Transformadora. <http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm#_Toc50017391 > [consulta:19 noviembre]
Portal Aulas S. XXI. Cómo enseñar y aprender en el siglo XXI con ayuda de los recursos tecnológicos. <http://www.peremarques.net/aulasticportada.htm >
ENLACES DE INTERÉS:
Salgado García, E (2006). Manual de docencia universitaria. Introducción al constructivismo en educación superior. Costa Rica: Editorial ULACIT <http://www.uv.mx/personal/yvelasco/files/2010/07/manual-docencia-universityaria.pdf> [consulta:19 noviembre]
